Warum sollte man ein Kind testen?

IQ-Test in unserem Institut - Erstellen eines individuellen Begabungsprofils für Kinder

Der Intelligenztest (Diagnostik) in unserem Institut – ein Vorgehen in drei Schritten

1. Schritt: "Sollen wir testen lassen?" – die ersten Gespräche mit dem Institut







In jüngster Zeit zeichnet sich im Bereich der Begabungsdiagnostik (Intelligenz und Entwicklung) bei Kindern ein neuer Trend ab: Auch wenn sie nicht unbedingt eine hohe Begabung bei ihrem Kind vermuten, lassen Eltern ihren Nachwuchs testen, um ein individuelles Stärken- und Schwächenprofil ihres Kindes zu erhalten. Dieses Profil nutzen die Eltern als Grundlage für ihre Erziehungsarbeit und zur gezielten Förderung ihres Kindes inner- und außerhalb der Schule.

Eltern sind oft verunsichert, wenn es um das Thema Begabung ihres Kindes und Intelligenztestung geht. Vielleicht haben ein Erzieher oder eine Lehrerin bei einem Kind eine Hochbegabung vermutet und damit den Eltern den entsprechenden Impuls gegeben. Möglicherweise sind es auch Stellen für Erziehungsberatung oder Kinderärzte, die ihre Empfehlung für einen Test ausgesprochen haben. Eltern überlegen danach manchmal noch lange, ob sie bei ihrem Kind eine Intelligenztestung vornehmen lassen sollen oder nicht. Was, wenn es doch nicht gut abschneidet? Was, wenn es sehr hohe Ergebnisse erzielt? Was hilft es uns, darüber Bescheid zu wissen? Inwieweit beeinflusst ein solches Ergebnis meine Sicht auf das Kind oder sogar meine Beziehung zum Kind? Was ändert sich dadurch? Wann wäre eigentlich der richtige Zeitpunkt? Die Fragen sind mannigfaltig.

Eltern sollten bei einem Verdacht auf eine überdurchschnittliche Begabung oder einer anderen Fragestellung nicht zu lange mit weiteren Schritten warten. Es können sich negative Verhaltensmuster aufbauen, die später auch im schulischen Alltag zu Problemen führen können. Je länger diese Verhaltensmuster sich einprägen, desto schwieriger wird es, diesen entgegenzuwirken.

Wir führen mit den Eltern auf Wunsch zunächst ein ausführliches Gespräch über das Kind und die Erwartungen, bevor wir gemeinsam eine Entscheidung für oder gegen einen Test fällen:
Nach einem telefonischen Vorgespräch mit dem Institut kann der Bedarf geklärt werden, ob ein Beratungsgespräch bei uns im Hause über die derzeitige Situation des Kindes und seine Entwicklung gewünscht wird. Hierbei wird auch die Frage der Durchführung eines IQ-Tests unter dem Aspekt der Stärken- und Schwächenanalyse besprochen. Besonders dann, wenn ein Test herangezogen werden soll, um Verhaltensmuster oder bestehende Probleme zu klären oder zu lösen, ist ein Vorgespräch sinnvoll. Dabei geht es nicht ausschließlich um Hochbegabung. Bestimmte Verhaltensmuster können Testergebnisse beeinflussen. Das Institut für das begabte Kind testet nicht nur Kinder aus Bochum oder NRW: Wir beraten Familien aus allen Bundesländern und dem Ausland. Wir wissen um den höheren Aufwand bei der Anreise und ggf. der Geschwisterbetreuung. Daher halten wir uns bei der Terminvergabe sehr flexibel. Geschwisterkinder können gerne mit anreisen, Betreuungsmöglichkeiten sind vor Ort gegeben.

Bei Interesse an einem Gespräch oder bei weiteren Fragen können Sie gerne auch per E-Mail mit uns Kontakt aufnehmen: info@hochbegabten-homepage.de. Bitte geben Sie uns dann auch Ihre Telefonnummer und zeitliche Erreichbarkeit an. Häufig ist es sinnvoll im Gespräch schneller und gezielter Fragen zu beantworten.

2. Schritt: Es ist soweit – der Test im Institut

Wie sag ich´s meinem Kinde?

Eltern stellen sich oft die Frage, wie sie ihrem Kind den bevorstehenden IQ-Test „verkaufen“ sollen. Da die Anlässe für einen Test sehr individuell sind, gibt es hier keine allgemeingültige Empfehlung. Das Alter des Kindes spielt natürlich ebenfalls eine Rolle. Am besten holen Eltern ihr Kind in seiner jeweiligen Situation bzw. Problemstellung ab, zum Beispiel:

Wir wollen schauen,

…, dass es schulisch wieder besser läuft.
…, warum wir in der Familie so viel streiten.
…, warum du so oft Bauchschmerzen hast.
…, warum du so wütend bist.
…, was du schon alles gut kannst / wie schlau du bist. Wir gehen dahin, wo die Kinder gerne lernen.
..., was du brauchst, damit es dir wieder besser geht.

Vorbereitung zu Hause
Der Termin für den Intelligenztest rückt näher – und die Reaktionen auf den bevorstehenden Test fallen bei allen Beteiligten höchst unterschiedlich aus. Viele Kandidaten sind entspannt und blicken dem Test mit Neugier entgegen, bei anderen bricht Nervosität und Hektik aus – gerne auch bei den Eltern, die ihre Kinder mit ihrer Aufregung anstecken. Für die zu testenden Kinder ist es daher sinnvoll, bereits den Tag oder Abend vor dem Test zur Entspannung zu nutzen: Noch eben ein abendlicher aufregender Ausflug oder ein harter sportlicher Wettkampf wären sicherlich kontraproduktiv. Auch das bekannte „Aufstehen-auf-den-letzten-Drücker-und-schnell-das-Frühstück-runterzwingen“ kann bei manchen zu unerwünschtem Druck führen. Eltern sollten ihrem Kind einen ruhigen Start in den Tag gönnen und Hektik von ihm fernhalten – das sind die besten Voraussetzungen für eine gelungene Testsituation.

Ist das Kind krank oder anderweitig beeinträchtigt, sollte von einem Test an diesem Tag abgesehen werden – ein neuer Termin ist schließlich schnell vereinbart.

Geben Sie dem Kind auf jeden Fall auch etwas zu essen und zu trinken mit, mitunter können Pausen gemacht werden. Achten Sie bitte darauf, dass es während der Pause etwas isst und trinkt, damit die Konzentrationsfähigkeit im Laufe der Testung nicht sinkt.

Im Institut
Wir versuchen stets zu erreichen, dass das Kind den Test/die Diagnostik mit Begeisterung mitmacht – was uns dank der freundlichen und unverkrampften Atmosphäre in unserem Institut auch gut gelingt.
Nach einer ersten Kennenlernphase und einem kleinen Vortest erhalten die Eltern eine kurze Rückmeldung zu dem Verlauf der Testsituation. Kann es weiter gehen? Gut!
Treten doch einmal Schwierigkeiten auf, hat sich folgendes Vorgehen bewährt: Dem Kind werden zunächst einmal Aufgaben gestellt, die ihm helfen sollen, sich an die Aufgabenstellung und Testsituation zu gewöhnen. Außerdem wird ihm der Test ausführlich erklärt. Diese Phase des „Warmwerdens“ fließt nicht in die Bewertung des Testergebnisses mit ein. Lassen sich eventuelle Probleme nicht beheben, wird der Test abgebrochen, ein neuer Termin bestimmt oder das weitere Vorgehen, eventuell weiterführende Diagnostik besprochen.

3. Schritt: Das Ergebnis der Diagnostik – erstes Feedback und schriftliches Gutachten

Liegt das gesamte Testergebnis vor, wird den Eltern das individuelle Profil ihres Kindes anhand der vorliegenden Stärken und Schwächen ausführlich erläutert. Wir im Institut vertreten die Überzeugung, dass die Ergebnisse und die daraus resultierenden möglichen Erziehungshinweise nicht im Beisein des Kindes besprochen werden sollten. Die Aufklärung des Kindes über den IQ-Test und das Ergebnis der Diagnostik ist Aufgabe der Eltern – außer es ist ausdrücklich anders gewünscht.

Beachten Sie bitte: Im Rahmen des Nachgesprächs kann es manchmal sinnvoll sein, eine Aufgabe aus der Diagnostik (IQ-Test) zu erläutern. Keinesfalls sollte gegenüber Dritten (oder Geschwisterkindern) darüber gesprochen werden. Dies könnte zu unerwünschten Vorabinformationen führen, aufgrund derer Testergebnisse bei anderen Probanden nicht verwertbar sind.

In einem schriftlichen Begabungsprofil, das dem ersten Feedbackgespräch nach wenigen Tagen folgt, sind die Ergebnisse alle noch einmal aufgeführt. Über die kognitiven Leistungen hinaus werden auch weitere Besonderheiten, die in der Testsituation zu beobachten waren, erwähnt: So werden zum Beispiel Aussagen über die Leistungshaltung, Aufmerksamkeit des Kindes, Arbeitstempo, Selbstsicherheit und Kontaktverhalten getroffen. Wichtig ist dabei auch der aufgrund der einzelnen Testwerte aus der durchgeführten Diagnostik vorliegende Diskrepanzvergleich zwischen den Fähigkeiten und Fertigkeiten im kognitiven Bereich.

Wie geht es weiter? Beratung und Förderkonzepte nach Maß!

Wichtig ist es jetzt zu sehen, wo und wie ein überdurchschnittlich intelligentes Kind gefördert und unterstützt werden kann. Die Wahl entsprechender Maßnahmen ist höchst individuell und muss auf die Familiensituation sowie die Bedürfnisse des Kindes passgenau abgestimmt werden – denn nicht alle gängigen Maßnahmen sind für jedes Kind gleichermaßen sinnvoll und es müssen auch die freien Valenzen der Eltern gesehen werden: Bei einer festgestellten hohen Intelligenz wird gemeinhin eine vorzeitige Einschulung bzw. das Überspringen einer Klasse als zentrale Fördermöglichkeit diskutiert. Diese Beschleunigung der Schulzeit (Akzeleration) bedarf unserer Ansicht nach jedoch einer sorgfältigen Abwägung der Vor- und Nachteile auch im Kontext der weiteren Förderung der Hochbegabung.

In einigen Fällen kann auch ein intensives individuelles Coaching angeraten sein, z.B. in Form von Konzentrationstrainings u.a. Liegen bei der Hochbegabung psychische Störungen vor, versucht das Institut auch hier weiterzuhelfen.

Unser Ziel ist es, dass Eltern die Hochbegabung ihres Kindes / ihrer Kinder nicht als (Erziehungs-)Problem sehen. Wir unterstützen Eltern nach besten Kräften, dass sie ihre hochbegabten Kinder ohne größere Schwierigkeiten zu fröhlichen und selbstbewussten Menschen erziehen können.

Ergänzend hierzu kann neben dem Intelligenztest eine nähere Betrachtung des Kindes mit Hilfe eines Entwicklungstestes hilfreich sein, welcher insbesondere die emotionale Entwicklung, soziale Kompetenz und Psychomotorik umfasst. Früh auftretende Verhaltensprobleme gehen nicht selten mit einer langfristig ungünstigen Entwicklungsprognose einher: beeinträchtigte Eltern-Kind-Beziehung, Schwierigkeiten in der Schule oder auch Ablehnung durch Gleichaltrige. Sozial-emotionale Auffälligkeiten sollten in der Erziehung Beachtung finden, sie sind aber nicht per se an überdurchschnittliche Intelligenz gekoppelt.

Mit Hilfe des Begabungsprofils wird ein maßgeschneidertes Förderkonzept entwickelt, das das Kind in seinen Stärken fordert und fördert und in seinen Schwächen unterstützt.

Stand: 14.11.2017

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